Ações de Ensino IFSP - Ações de Ensino 2026
Abaixo estão algumas da Ações de Ensino desenvolvidas no ano de 2026, IFSP Campus Itapetininga.
Banda Sinfônica
A ação de ensino Banda Sinfônica do IFSP: Formação Musical, Permanência Estudantil e Representatividade Institucional tem como objetivo promover a formação musical por meio da prática coletiva, utilizando a Banda Sinfônica do IFSP – Campus Itapetininga (BSIFSP) como espaço de aprendizagem, convivência e desenvolvimento dos estudantes. Mais do que formar instrumentistas, a iniciativa busca aproximar os participantes da instituição, fortalecer vínculos e proporcionar experiências que contribuam para sua formação integral.
A participação em uma banda sinfônica envolve competências que ultrapassam o aprendizado musical. Nos ensaios e apresentações, são trabalhados aspectos como responsabilidade, disciplina, concentração, cooperação, respeito às diferenças e trabalho em equipe. Ao mesmo tempo, a ação cria um espaço de pertencimento dentro do campus, no qual estudantes de diferentes cursos e níveis de conhecimento musical podem compartilhar experiências e construir coletivamente um projeto artístico.
As atividades são desenvolvidas por meio de ensaios regulares, estudos por naipes, preparação de repertório, orientação musical e participação em concertos, eventos institucionais e atividades externas. A ação é coordenada pelo professor e maestro Emanuel Benedito de Melo e conta com a participação do bolsista Gabriel Renato Kupper de Morais, estudante do curso Técnico em Informática Integrado ao Ensino Médio.
Em abril de 2026, a BSIFSP completou um ano de atividades, ocasião celebrada com um concerto comemorativo que reuniu integrantes e comunidade e marcou uma importante etapa na consolidação do grupo.
O primeiro ano também trouxe importantes conquistas. A Banda participou do Concurso Interestadual de Bandas e Fanfarras, realizado em Sengés (PR) e promovido pela Federação Paranaense de Bandas e Fanfarras, conquistando o segundo lugar na categoria Banda Sinfônica Sênior. O resultado, representado pelo troféu recebido no concurso, evidencia a evolução artística do grupo e a projeção alcançada pela BSIFSP para além do ambiente institucional.
A trajetória da Banda também foi reconhecida por meio de uma homenagem por sua contribuição ao movimento de bandas e fanfarras, concedida pela Federação de Fanfarras e Bandas do Estado de São Paulo, por intermédio de seu presidente, André Barbezani. A placa recebida simboliza o reconhecimento de um trabalho que, mesmo ainda recente, já ultrapassa os limites do campus.
As imagens apresentadas registram alguns desses momentos: a participação da BSIFSP no concurso em Sengés, o troféu conquistado pelo segundo lugar e a placa de homenagem recebida pela banda. São registros de uma trajetória que demonstra como a música pode se constituir em instrumento de aprendizagem, permanência estudantil, integração e valorização da educação pública.
Fábrica de Software
A Fábrica de Software é uma iniciativa que busca contribuir para que os alunos adquiram experiência de mercado. O programa oferece a oportunidade de atuar em um ambiente similar ao das empresas, aplicando novas tecnologias de software e desenvolvendo competências técnicas e comportamentais relacionadas a esse contexto.
A equipe é formada por alunos dos cursos de Informática do Campus Itapetininga e já contou com mais de 26 participantes desde o início do projeto. Desde sua fundação, a Fábrica de Software atuou em mais de 16 projetos, entre finalizados e em desenvolvimento. Entre eles, estão projetos internos ao próprio campus, como o GeekIF, o Laboratório de Pneumática e Hidráulica e o site do curso de Graduação em Tecnologia em Sistemas para Internet, além de projetos externos, como o SVSA e o Consultório na Rua, ambos desenvolvidos em parceria com a Prefeitura Municipal de Itapetininga.
Para saber mais sobre o programa, acesse nosso site: https://fabsoftware.itp.ifsp.
Figura 1 - Equipe trabalhando no sistema Consultório na Rua em parceria com a prefeitura de Itapetininga
Figura 2 - Equipe trabalhando no sistema Instagramas da comunidade interna do campus
Tardes no Campus
O Tardes no Campus é um projeto voltado para os alunos do Ensino Médio Integrado do turno da manhã, com o objetivo de proporcionar encontros no contra turno por meio de rodas de conversa. Trata-se de um espaço dinâmico de debate, onde os estudantes aprendem a questionar, refletir e discutir assuntos que vão além da sala de aula tradicional, abordando temas fundamentais como desigualdade social, pressão estética, gênero e outras pautas alinhadas à realidade dos jovens.
A ideia surgiu entre os docentes da educação básica com o intuito de aproximar ainda mais os alunos do ambiente escolar. Observou-se um interesse crescente dos estudantes por atividades pedagógicas diversificadas que possibilitem um aproveitamento mais qualitativo e produtivo do espaço-tempo disponível à tarde. Assim, o projeto busca consolidar o campus como um local acolhedor, de escuta ativa e refúgio para os alunos por meio de oficinas temáticas quinzenais.
Nos intervalos entre as oficinas, a equipe do projeto — composta por professoras da educação básica, bolsista e voluntárias — realiza reuniões de planejamento. Esses momentos são fundamentais para estruturar os próximos encontros, selecionar materiais adequados e alinhar as abordagens pedagógicas com calma e intencionalidade. A escolha dos temas busca sempre dialogar diretamente com as vivências dos estudantes, promovendo o protagonismo juvenil na construção de cada momento.
Além disso, como forma de integração e acolhimento, promovemos sempre um café coletivo, no qual as integrantes e participantes compartilham alimentos como bolos, tortas, biscoitos e bebidas, fortalecendo os laços comunitários e o clima de afeto durante os encontros. Esse momento de partilha vai além da alimentação: é onde as barreiras entre professores e alunos se dissolvem, dando lugar a conversas espontâneas e ao fortalecimento de vínculos afetivos.
Desta forma, o Tardes no Campus reafirma a importância de uma formação humana e integral, mostrando que o espaço escolar pode ir muito além do ensino tradicional ao se transformar em um ambiente de escuta, pensamento crítico e acolhimento. Ao unir a reflexão teórica sobre temas sociais urgentes à prática do afeto e do cuidado comunitário, a iniciativa consolida-se como uma ferramenta indispensável para o desenvolvimento de cidadãos conscientes, empáticos e atuantes em sua sociedade.
Preparação para Olimpíadas de Astronomia e Astronáutica
O objetivo geral da monitoria é oportunizar aos alunos do campus participantes uma formação em Astronomia e Astronáutica, visando à preparação para a participação nas Olimpíadas que pedem este conteúdo. A monitoria consistiu em resolução de provas anteriores, dialogada com os alunos, aplicação de simulados, sem a mediação do professor, e divulgação de conteúdos de divulgação científica da área.
Houve baixa participação nos encontros presenciais, mas recorde no número de inscritos para a Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica (OBA). No total, 30 alunos realizaram a prova, como mostra a imagem registrada em um dos períodos de aplicação, resultando em 3 medalhas de ouro, duas de prata e uma de bronze, número também recorde. Além disso, aqueles que tiveram nota acima de 7,0 podem realizar 3 provas online no campus para as seletivas internacionais (setembro, outubro e novembro).
Os estudantes do ensino integrado não realizaram a parte prática, que é o lançamento de foguetes de garrafa PET movidos por uma reação química de vinagre e bicarbonato de sódio, mas cinco estudantes da licenciatura em física participaram do nível 6, que é o foguete multiestágios, combinando reação com água e ar comprimido, como mostra outra imagem. Até o final do projeto, espera-se que os estudantes participem da Olimpíada Nacional de Ciências e da Olimpíada Sorocaba de Astronomia e Astronáutica, além de iniciarem a construção dos foguetes PET.
Revisão das Áreas de Ciências da Natureza e Matemática do Ensino Médio focada em exames vestibulares e ENEM
Com o objetivo de apoiar os discentes na reta final rumo ao Ensino Superior, o IFSP Campus Itapetininga desenvolve o curso de extensão e ensino Revisão das Áreas de Ciências da Natureza e Matemática do Ensino Médio focada em exames vestibulares e ENEM. A iniciativa, de caráter voluntário, é voltada prioritariamente aos estudantes das séries finais dos Cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio.
Coordenada pelo Prof. Marcos Antonino Callegari, a ação conta com a colaboração das professoras Ayumi Kato de Campos, Ariane Braga Oliveira, Paula Garcia Meirelles Grassi e Silvana Angélica Gama Gomes. Juntos, os docentes estruturaram uma dinâmica de aulas presenciais realizadas no período vespertino (contraturno), com quatro encontros semanais de cerca de duas horas cada, dedicando um dia específico para cada uma das disciplinas: Matemática, Biologia, Física e Química.
A proposta pedagógica visa superar as principais dificuldades de aprendizagem identificadas nessas áreas, proporcionando uma revisão aprofundada dos conteúdos curriculares. O foco central é capacitar os participantes na interpretação crítica de enunciados, no raciocínio lógico e no desenvolvimento de estratégias eficientes para a resolução de problemas complexos, exigências recorrentes nas provas do ENEM e dos principais vestibulares do país.
Nas primeiras etapas do projeto, foram trabalhados tópicos fundamentais como mecânica e cinemática (Física), geometria e polígonos (Matemática), evolução e taxonomia (Biologia), além de estequiometria e soluções (Química). Com a proximidade dos exames de ingresso à graduação, a continuidade dos encontros semanais reforça o compromisso do IFSP em fornecer suporte acadêmico de excelência e ampliar as oportunidades de acesso dos seus estudantes às instituições públicas de ensino superior.
Tradução e Interpretação de Videoaulas de Pneumática para Libras
A presente ação de ensino tem por objetivo ampliar as opções de estudo à comunidade surda de Itapetininga e região, trazendo a esse público videoaulas comumente ministradas ao curso Técnico em Mecânica, providas de interpretação e tradução das aulas na Língua Brasileira de Sinais (Libras). A elaboração de videoaulas acompanhadas de Libras não é uma tarefa simples, uma vez que nem todos os sinais específicos para termos técnicos da área mecânica existem na Língua Brasileira de Sinais. Atualmente, o projeto é composto por um grupo diversificado de membros: um professor coordenador especialista na área de Pneumática e Hidráulica, três professores colaboradores especialistas em Libras e Física, um aluno bolsista do Ensino Técnico em Eletromecânica Integrado ao Ensino Médio e três ex-alunos egressos que atuam como voluntários. A produção do grupo objetiva produzir videoaulas com a presença da Libras como forma de interpretação da aula, abarcando uma série de ações, tais como: discussões conjuntas, produção e edição dos vídeos, elaboração de glossário de sinais para a disciplina Pneumática e Hidráulica, questionário para pesquisa junto ao público-alvo (surdos), criação de canal do YouTube, elaboração de experimentos práticos para tornar conceitos abstratos mais visuais e melhorar a compreensão do público surdo, entre outras. Assim sendo, este projeto produz material acessível a todos os surdos que tiverem contato com a internet em áreas do conhecimento onde a oferta de conteúdo com a presença de Libras é escassa.
Coordenador: Rafael dos Santos
Bolsista: Diego Enzo Gasparin de Moura
Colaboradores: Greice Pinheiro de Almeida, Marília Bortoleto Pires Carvalho e Alberto Luís Dario Moreau
Voluntários externos: Larissa Canto Padilha, Mário Brenner Ferreira da Silva Leite e Wellington Santos de Paula
Figura 1 - Exemplo de vídeo que compõe o glossário de sinais (datilologia à esquerda e sinal à direita)
Figura 2 - Imagem da disposição da apresentação, do professor e da intérprete conforme definida pela equipe
Figura 3 - Imagem de uma das videoaulas finalizadas disponibilizadas no YouTube
Figura 4 - Imagem de uma das perguntas do questionário elaborado para pesquisa do glossário de sinais proposto para a disciplina/videoaula
Figura 5 - Imagem de uma ação de divulgação do projeto em uma empresa da cidade de Itapetininga
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